中国教育家陶行知：
“别抹杀了孩子的创造力和想象力！”
著名科学家爱因斯坦：
“想象力比知识更重要！”
创造性舞蹈CreativeDance
-创造性舞蹈课程简介-
创造性舞蹈，兼顾了舞蹈的技术训练和创造性思维的培养。学习舞蹈并非只是通过模仿和勤奋，可以理解为以身体动作开发探索为手段的创造性思维训练。
创造性舞蹈课堂，更多是通过故事情境引导与游戏的方式，让孩子认识身体不同部位、形态与关系，尝试改变支撑的方式，发现新的移动方式，探索与空间、时间、力量和流动相关的不同动作质感；将放松与觉察融入课堂，连接身心内外......在动作的同时，动脑、动心，发挥创造设计，表达感受。
-课程规划-
第一阶段：结合儿歌、故事、游戏，以身体律动为主，探索和开发身体动觉，培养专注力、表达能力。
第二阶段：结合绘本、游戏、情境，提升对身体的认识与开发，注重精细动作以及动作之间的衔接、发展、变化；培养合作能力、沟通能力、创造能力；幼小衔接的多元化融合，为小学做好准备。
-班级设置-
招收年龄：4.5-6岁、男女不限
班额设置：15人
班级时段：3个班级
周三4:50-6:20，文艺宫周三6:30-8:00，文艺宫周日10:10-11:40，文艺宫
-课程目标-
我们希望
（1）在舞蹈中，每一个孩子可以探索和发现自我，接纳和调整自我；
（2）肢体语言的习得也促进孩子的表达、交流和分享；
（3）在舞蹈的学习中培养孩子对他人的尊重、彼此间的团结合作；
（4）舞蹈可以激发孩子思考，培养解决问题的能力；
（5）在不断的动作探索中收获欣赏和审美能力；
（6）舞蹈文化的学习过程也融入着不同学科的文化学习与认知；
（7）内在潜能被激发的同时，去感受和发现更广阔的“美”。
-课程特色-
融合
自定课程融合了其他艺术门类，如美术、音乐、戏剧、文学等，使肢体成为一种学习媒介，在提升技能的同时提升孩子的艺术鉴赏力。义
感知
鼓励孩子通过绘画感知动作的流动；通过音乐感知动律、通过绘本感受动作的情绪与角色等，丰富的课程引导方式让学生在快乐中收获知识。
创造
充分尊重孩子的想象力，在积累舞蹈动作素材的同时，参与创作、编排和演绎绘本舞蹈小品、音乐剧、舞蹈肢体剧和舞蹈作品。
发展
摒弃传统的灌输式教育理念，借助多元化的启发式教育体系，让孩子得到全方位，多层面的个性化发展，利于不同艺术门类间的学习和选择。
师资团队
课程顾问：唐怡
北京师范大学舞蹈系在职教师，中国拉班研究中心主任，毕业于北京舞蹈学院，硕士。艺术治疗在读博士；国际拉班动作分析师CMA（在修）。研究方向：中国民族民间舞、拉班舞谱及动作分析、艺术治疗、创造性舞蹈。
任课教师：王淼
毕业于北京师范大学艺术与传媒学院舞蹈系，硕士；获拉班舞谱初级阅读与教师资格认证；拉班动作分析师CMA在修。教学方向：拉班动作分析、拉班舞谱、创造性舞蹈。
任课教师：赵晓岚
北京师范大学舞蹈系在读研究生；研究方向：拉班动作分析及舞谱、创造性舞蹈。获主题舞谱证书及拉班动作分析先修课证书，现任于某机构少儿课程艺术总监。
-团队经验-
创造性舞蹈课程以拉班教育理念为基础，充分