记者走基层一线看变化
“脚底有泥，振兴有路”改善人居环境、打造美丽乡村
加强民族团结，基础在于搞好民族团结进步教育，关键是民族团结教育要从娃娃抓起。首先，中小学生尤其是小学生，正处于长身体和增长知识的黄金阶段。不单身体发育尚未成熟，其思想和性格及世界观、人生观和价值观也处在塑形期。在这样一个接受外界事物能力很强的成长阶段，如果放松思想政治教育，不能针对性地开展一些有利于国家社会稳定和民族团结的教育，将不利于学生健康成长。在娃娃阶段就让学生们接受与民族团结有关的教育，会让学生们进一步强化爱国主义和各民族团结友爱意识。“十年树木、百年树人”，学生儿时的教育质量和方向，几乎可以影响他们的一生。所以，娃娃阶段的民族团结教育弥足珍贵而不可替代。其次，从娃娃开始抓民族团结教育，从中小学生教育阶段就开始培养，会进一步筑牢民族团结友爱之基。通过深入扎实地推进中小学民族团结教育，在青少年中营造以维护祖国统一和民族团结为荣、以危害祖国统一和民族团结为耻的良好氛围。
民族团结是一种精神，是一种思想的整合力量。在潜移默化的影响中，学生们相互影响、相互学习，构成你中有我、我中有你，谁也离不开谁的中华民族共同体意识，对祖国的认同感也会不断增强。“民族团结是一种精神、一种思想的整合力量。”提起“民族团结”四个字，弥渡县委书记舒进用这句话表达了自己的认知。他告诉记者：“多年来，各级党委、政府始终把加强民族团结作为事关全局的大事来抓，制定了一系列切实有效的政策措施，不断巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，有力地推动了地方经济社会平稳快速发展，弥渡县呈现出各族人民和睦相处、和衷共济、和谐发展的良好局面，民族团结进步事业焕发出勃勃生机和活力。各民族同呼吸、共命运、心连心，已经成为弥渡县民族关系的主旋律。
乡村振兴看弥渡
老区学校育人有方民族团结花开朵朵
弥渡县牛街乡民族中学民族团结进步教育工作纪实
云南经济日报记者刘书贵
中华民族一家亲，学校运动会上的歌舞表演。李武华摄
十年树木，百年树人。青少年是祖国的未来，是民族的希望。
教育是渗透血液、透入灵魂的事业，开展民族团结教育就应该从学生抓起。
牛街乡民族中学改革与建设的步伐何以如此矫健？迅速发展壮大的奥秘何在？跨越式发展的根基和保障又是什么？通过深入细致的采访，记者终于找到了答案。
弥渡县牛街彝族乡民族中学党支部书记、校长罗文武，介绍：“近几年，牛街乡民族中学围绕‘中华民族一家亲，同心共筑中国梦’主题，全面贯彻党的民族政策，巩固和发展平等、团结、互助的民族关系，坚持不懈地加强民族团结宣传教育工作，积极开展了丰富多彩的民族团结进步创建活动，让民族团结之花开遍校园。”
“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”“民族团结一家亲，携手团结共奋进”……走进牛街彝族乡民族中学，民族文化专栏、民族知识宣传展板、以民族团结为主题的学生手工艺作品映入眼帘，令人目不暇接。在校园漫步，宛如置身于色彩斑斓的文化花园之中。
为了使民族团结教育开展得有声有色，该校充分利用校园广播、校园板报、班会课、升旗仪式等形式，让民族团结文化知识上墙，在学校营造良好的氛围。
多次改名找准定位
弥渡县牛街彝族乡民族中学始创于年，最初命名为“弥渡县牛街农业中学”，年更名为“弥渡县牛街五七中学”，年1月经大理州文教局核批为“弥渡县第三初级中学”，年1月再次将学校更名为“弥渡县牛街彝族乡民族中学”，一直沿用至今。学校位于“三州四县”交界地，是大理州最偏远的农村中学之一，属革命老区山区少数民族地区学校，同时也是弥渡县两所“民族团结示范学校”之一；对加快弥渡县民族教育发展，实现公平而有质量的教育，推动民族地区经济发展具有深远意义，是弥渡县目前唯一一所民族学校。目前，学校共有名学生，在编在岗教师61人。
弥渡县牛街彝族乡民族中学党支部书记、校长罗文武介绍：“民族中学恢复更名以后，是按照县委、县政府和教育局的要求来遵守办学的规则，同时要加强学校的管理，还有教师队伍的建设，在学生德育成长方面，还要进一步的通过各种各样的活动，来加强对学生的教育和宣传，能够帮助更多的少数民族学生能够从这里走出去，然后从这里成长成才。”
精心营造好的氛围
牛街民族中学充分考虑中学生的认知特点和接受能力，结合教育教学工作，由浅入深，循序渐进地引导学生了解各民族历史和文化，组织开展国旗下讲话、黑板报、手抄报、诗朗诵、主题班会、演讲比赛、知识竞赛、民族歌舞表演、体育运动会等活动。同时，以课堂教学为载体，细化各学科、各年级民族团结教育的渗透点、结合点，适时融入、补充和延伸，把民族团结教育内容有机融入课堂教学之中，引导学生们思考怎样为促进民族团结、维护祖国统一、维护社会发展做出自己的贡献，并自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。此外，学校还十分注重学生民族艺术兴趣爱好的培养。
初中二年级的傈僳族学生王刚向学校递交了成立少数民族社团的申请。
在长辈的熏陶下，王刚从小就对民族歌舞感兴趣，他在去年六一文艺汇演上的傈僳族唱跳表演，给老师和同学留下了深刻的印象。
接到申请后，经校领导同意，整合原有的社团，组建了少数民族唱跳社团，还专门购置了一批民族乐器，定时开放练习间供学生弹唱练习，邀请民族文化传承人，向师生传授乐器演奏技巧和知识。
“学校里有白族、彝族、汉族、哈尼族、傈僳族、拉祜族、纳西族、布朗族、蒙古族等各少数民族的学生，我申请组建少数民族社团就是想让学生们更好地掌握本民族的文化，了解不同民族的生活习惯和风土人情。”王刚说,，平日里他经常上网自学不同民族的歌曲和舞蹈，了解各个民族的风俗习惯、文化礼仪，社团成立后，他把傈僳族语言、歌舞、风俗等传授给更多的学生，希望他们能学到更多民族文化知识。
从学生到家庭社会
家庭是青少年个性品质形成和发展最基础、最重要的环境。牛街民族中学把家庭作为民族团结教育的重要阵地，采取家访、帮扶互助等形式，到学生家中，给家长和学生宣传民族团结教育知识，让家长掌握科学的教育方法，以自身的言行给孩子作表率。
弥渡县牛街乡中心学校党总支书记、校长鲁尚奇说：“部分学生放假回家也会利用闲暇时间现身说法，宣传民族团结教育知识，已逐步形成了学校教育学生，学生带头实践，回乡辐射家庭和社会的民族团结教育模式。”
去年，德苴乡李丰村一位女学生李娟到牛街乡民族中学上初一后，家里人明显感觉到原本内向的她，开朗了许多，笑容时常挂在脸上，经常和他们分享学校发生的趣事。“我特别喜欢学校的氛围，老师非常关心我，经常和我聊天谈心，还到我家家访，同学们也很热情、友善，我和很多同学都成了好朋友。”李娟坦言，初到学校，一直担心自己融入不了新环境，但通过这段时间与老师和同学的相处，我已经深深喜欢上学校。
社会大环境是培养青少年民族团结意识的重要平台。牛街乡民族中学联合相关部门，多次组织学生到孤儿院、敬老院、贫困村开展志愿服务、社会公益行动等活动。
“在这些活动中，学生能最直观地感受到自己与社会的联系，对社会的责任、对社会的奉献，也真切体会到别人的帮助是多么温暖，使学生推己及人，增强自己的责任感和集体主义精神。”弥渡县牛街彝族乡民族中学党支部书记、校长罗文武说，每一位学生都是本民族和本地区民族团结教育的践行者、宣传者、号召者，社会实践活动拓宽了学校民族团结教育的广度和深度，其中，学生起到了不可替代的作用。
点点滴滴，涓涓细流，终能汇聚成平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，推动民族团结进步事业发展的浩荡潮流。
弥渡县人民政府副县长赵登银表示，学校将紧紧围绕当前民族团结进步示范创建工作主要任务，集思广益，大胆创新，认真开展民族团结进步示范创建活动，进一步教育引导学生自觉促进民族团结，维护社会稳定，营造各民族学生和睦相处的和谐校园文化氛围，确保创建活动取得实实在在的成效。
金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖。如今，牛街彝族乡民族中学坚持“为学生的幸福和发展服务”为办学理念，以“学生是根本，质量是生命，教师是关键，教研是保证，后勤是保障，领导是服务”为办学思路，以及将“三风一训”（校风、教风、学风、校训）贯彻始终，从而不断增强学生的荣誉感和认同感，将学校办成学生和家长们称赞的“家门口的好学校”。