（记者张伟）年11月23日上午，惠济区迎宾路小学教研月系列活动——“教无止境研无止境”听评课活动如期开展。惠济区教研室小学部所有成员对学校“双减”下的课堂教学改革、单元整体作业设计进行了指导。
语文教研组
一年级李昱儒老师利用一年级孩子喜欢的奇幻旅行记讲授了一节趣味横生的拼音课；二年级张茹老师展示了单元整体教学设计下的口语交际教学尝试。
课后，区小学语文低段教研员任丽霞主任对低段小学语文教学提出一些建议：一、核心素养下，教师要培养学生的探究精神。建议教师放手课堂，做学生的引导者，让学生成为学习的主体。二、多方位评价。低年级要注重和鼓励学生自己去评价，在学为中心的指导下达到评价最大化。三、双减政策下，减量提质，教师要做到提炼内功。希望新教师多学习、多思考。
中段，吴丹阳老师用自己丰厚的播音主持的功底，用声音让孩子体会《大兴安岭》的美；刘玉峰老师则让孩子们在快乐的游戏情境中体验，观察、表达，诠释写作前体验的重要性。
语文教研员李海娟老师对两位老师的课给予了肯定，并在课后研讨中强调：教师要准确把握并落实语文核心素养，注重学生语言能力及思维品质的培养；要深入了解学科作业的设置及“双减”工作的落实；教师的工作做的是未来的工作，我们要把眼光放在孩子身上， 五年级吕岩真老师的作文课《介绍一种事物》，通过范例的指导教给学生观察物体的方法。六年级刘金奎老师的文言文课《伯牙鼓琴》，通过学生自读，老师指导朗读，借助注释，最终让学生能自学课文。
语文教研员赵杰老师对这两节课做出了特别细致地指导。在作文课当中老师要心里有数，明白每一步需要学生做什么，老师要先让学生讨论自己准备写什么，再指导学生写写作意向单，最后再有针对地进行指导。在文言文这一课的教学当中，教师在课文的朗读上要把断句弄精准，备课的时候一定要认真看教师用书。
数学教研组
一年级张静静老师讲授了《小明的一天》，在具体的生活情景中学生借助学具钟表深刻体会整时和半时。二年级李倩老师讲授了《一米有多长》，通过多个活动让学生体会一米的表象测量。
课后，教研室黄金红主任和吴亮老师带着低段数学组成员一起研讨：用最简单的问题启发老师，上课之前明白学生需要什么？自己需要做什么能满足学生的需要？带着这样的问题落实本节课的任务。黄主任提出在数学课堂课堂中老师要注重培养学生的数学素养，让学生学会用辩证的思维去思考，最终用数学的语言去表达。吴老师针对双减下学校作业建设的实施提出了自己的看法。
三年级赵悦老师通过创设招聘售货员的情境引入，注重知识与学生生活经验的联系讲授《文具店》。四年级穆玮老师通过多次让学生动手画图，体会的数学作图的重要性。
经过教研员指导和老师们研讨，老师们纷纷表示今后要多思、多想，从教学设计，作业设计等各方面去让学生自己发现问题，提出问题，解决问题，用新的理念提高学生的数学素养。
英语教研组
三年级裴超老师生动有趣地演绎故事从而激发学生表演故事地兴趣，让学生快乐地参与课堂。四年级张龙飞老师从自己和学生实际生活情景作为课堂的突破点，同时设置不同的任务，帮助学生学习读写课。
教研员李宋佳老师深入分析了两位教师的课，启发教师需要脱离原本的教师角色，转变为从学生的视角出发，多倾听学生的反馈；老师要明确课型意识：读写课一定要分析文本的谋篇布局以及写作技巧，从what、how、why三部分来分析文本，减轻课堂上不必要的教学环节，从而多重视文本的内在逻辑。
房亚伟老师执教的六年级读写课和孟笑笑老师执教的五年级语音课。评课环节，教研员孙红伟老师先让两位老师就自己所选课例提出自己困惑的地方，然后对此进行了细致的解答。孙老师指出，读写课首先要对文本进行解读——what（主题意义和主要内容）、why（育人价值、写作意图、情感态度）、how（文本结构），另外要从大体上了解文本，对于情景的提出要贴合学生的实际生活。对于语音课，最终要达到的目的是“见词能读、听音能写”，写不能单独写单词，要在句子中呈现，平时多训练学生拆音的能力。
科学教研组
二年级张凤老师执教《磁铁有两极》，借助有趣的磁铁游戏以及实验，让抽象的磁极变得生动。三年级钱永华老师执教《会上升的热空气》，从生活中常见的现象引入，并且通过实验，让学生体会科学知识在生活中的应用。
课后教研员马丽琴老师带着科学组全体成员共同研讨，不仅给予了鼓励，更引发了全体科学教师的思考。对如何通过进阶的方式将实验现象分析成为实验结论，马老师用最亲切的语言最简洁的语言为科学组老师解答了疑问，提出科学教学应该紧贴生活实际，强调了科学知识是为了应用于生活，而不是仅仅呈现在课本上。
美术教研组
付垚垚老师以诗作画，引入课题《水墨动物》从“鱼文化”出发，凸显了水墨画的魅力。赵瑾瑜老师讲授了三年级的《留住秋天》一课，启发学生们在愉悦的情景当中去自由创作、表达。
课后教硏员王俊老师给予了充分的肯定与指导。王老师指出教师首先要全方位的提升自己，注重平时学习的积累，不断地提高自身的专业素养和技能。其次，教师在教授时，要有主有次、有收有放。要用艺术的专业语言去引导学生，从而加强学生语言方面的表达。
音乐教研组
二年级金子琦老师讲授了《打花巴掌》，课堂上金老师从愉快的游戏进入主题，带领学生学习节奏和演唱，引导学生创编优美的舞蹈动作和富有新意的歌词，使学生在学习中体会音乐的快乐。高年级音乐教师李波讲授了《阿细跳月》，课上李老师通过播放各种乐器的音频，让学生了解各种民族乐器的音色特点及乐器分类，通过学唱音乐主题，使学生感受民族音乐的风格，并深入分析乐曲各音乐要素的变化。
课后音乐教研员金翠霞老师提出：我们要围绕大单元主题进行整体的设计，符合新教学发展的方向；要以“学位中心”为理念，突出学生为主体，让更多的设计以学生自己探索为前提，清楚每一步骤是达成哪个目标；课堂提出的问题要更加有指向性，使学生能更好的理解问题，自己探索问题的答案。
今天的研讨活动虽已告一段落，但是“双减”下的各学科核心素养落地，我们还在路上。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”迎宾路小学全体教师将“教无止境，研无止境”，练好内功，为学生的未来发展继续努力！
图/文：各学科教研组
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