随着改革开放，瑶族人口逐步从传统的聚居地山区转向城镇甚至沿海城市，伴随瑶族人口的外迁，瑶族传统聚居地规模日益减小，年轻一代瑶族人使用瑶族方言的逐渐减少，汉语慢慢取代了瑶族地方语言。瑶族青年男女与汉族或其他民族的人结婚后，讲瑶语的习惯也在慢慢消失或退化。
近年传统聚居地的瑶族青壮年大都选择外出打工，很少回来参加民族传统文化活动，课题组的调查数据揭示，瑶族学生选择在家乡就业创业者仅占19．4%。瑶族乡村文化建设缺乏高素质人才，参与文化活动者以老人居多，导致瑶族的传统文化及其技艺后继无人或后继乏人，瑶族语言和瑶族传统文化面临逐渐消失的境地。
瑶族是一个能歌善舞的民族，唱歌是瑶族人民普遍的爱好，瑶族音乐富有民族色彩和地方色彩，有的粗犷、高亢、浑厚，短小而精悍有力，令人精神振奋;有的是集体祭祀的歌曲，曲调庄严、沉重;瑶族歌堂具有娱乐、文化传承、交流、社交的文化功能。瑶族传统舞蹈多与宗教祭祀有关，如今瑶族舞蹈已从单一依附在民族宗教仪式向多元融合，逐步向旅游产业、文化产业、教育事业等领域融合。
瑶族传统舞蹈具有沟通民族心灵，维系民族感情，凝聚民族精神的作用;作为清明公祭、成年礼仪、丰收庆典等重要仪式的传统舞蹈，向瑶族社会传递着孝老尊亲、诚实守信、勤劳勇敢、团结互助的美德。聚居地的城市化，现代娱乐方式逐渐代替了传统的瑶族文体活动，传统的农乐舞已不多呈现。问卷结果显示，瑶族学生能背诵瑶歌者，10首以上的占8．6%，10首以下的占48．5%，一首都不会的占42．9%。瑶族学生对瑶歌、瑶舞培训班的态度，不想参加者占22．6%，很想参加者占41．3%，无所谓者占36．1%。
想参加瑶歌瑶舞培训班者占比均随年级增长而增多，瑶族学生喜欢参加瑶舞培训的比喜欢参加瑶歌培训的多。有26．7%的瑶族学生自述参加过集体唱瑶歌等活动。对瑶族学生在学习歌曲和舞蹈时比汉族学生更具天赋的问题，瑶族学生赞同者占29．4%，不赞同者8%，认为不一定者占62．6%。赞同者占比随年级增长而减少，认为不一定者占比随年级增长而增多。
这在某个角度反映了瑶族能歌善舞的民族特性在逐渐消退。接受访谈的瑶族学生，他们获悉盘瓠故事和《评皇劵牒》的相关知识信息，主要是通过参加民族祭祀活动，分别占18．3%和13．6%。他们感受到有节日气氛和节日活动仪式的有过年(春节)、七月节、十月朝、二月初一，分别占81．2%、31．8%、31．6%、26．4%。除了春节占比较大，其余都在三分之一左右。文化活动是民族感情的承载，瑶族人对本民族的乡土习俗活动不参与，感情上疏离淡漠，瑶族文化的传承必然产生断裂和失落，富有民族特色的习俗就会消亡。