探索茶文化融入幼儿园园本课程策略，深入体验地域文化
伴随近些年我国经济的迅猛发展，国家对幼儿园的科学教育也愈加重视。我国茶文化历史悠久，将其与幼儿园园本课程相融入，既可以引导幼儿在多样化的课程活动中对茶文化知识有所了解，还可以促使幼儿更深入体验地域文化。
通过科学合理的方法构建原本课程内容
教师可通过丰富资料为幼儿整理出比较丰富的茶艺文化知识，还可以为幼儿讲述名人茶故事，从而激发幼儿对茶的兴趣。教师还可为幼儿设计出相应的茶吧体验游戏与茶画艺术，通过网络视频的方式为幼儿播放出茶的种植缘起与在生活中的重要意义。接下来，教师还可以启发幼儿通过自己的了解画出有具体形状的茶叶，还可以激发幼儿设计出具体的茶叶故事。
同时，教师还可以为幼儿以舞蹈的形式编导出各种茶叶礼仪动作的表演，还可以鼓励幼儿通过朗诵演唱等形式表达对茶文化的热爱。教师在引导幼儿对中国茶文化学习的整个过程中，会促使幼儿的个性特征得到一定发展，让茶文化课程成为幼儿进行交际的介质，引导幼儿能够主动与他人交流，让幼儿变得更加开朗。
开展探究式教学，让幼儿参加茶文化实践活动
若想让幼儿园园本课程凸显出较高的有效性，就要引导幼儿能够积极参与到多样化的实践活动中。只有充分调动幼儿的主观能动性与积极性，才能真正实现将幼儿作为教学主体的目的。在此基础上，幼儿园要依据幼儿实际情况不断提升幼儿的探究能力，采用多样化的创新活动引导幼儿参与其中。
教师还可以为幼儿设置出创设情境巧妙提出问题，让幼儿自主参与实践进行拓展延伸的活动模式，促使幼儿思想更加丰富，不断丰富幼儿的经验并让幼儿主动探索，在具体实践教学活动中，幼儿园可以为幼儿们开展泡茶小能手、品茶小专家等活动，让幼儿通过亲身实践投入到茶艺活动中。在具体活动过程中，幼儿们可以通过亲身实践对自己在活动中所扮演的角色进行清晰认识，不断对自己的活动任务更加明确，还能促使幼儿在活动中保持较高荣誉感。
结语
在实际幼儿教育中充分融入茶文化，不仅可以有力依托于我国丰富的茶文化特色开展实践活动，还可以与幼儿园的实际教育条件相结合。建立幼儿园园本课，能够引导幼儿深刻体验茶文化，感受中华民族传统文化的博大精深