《快乐的罗梭》教学设计
教学内容：
人民教育出版社音乐一年级下册第五单元欣赏《快乐的罗梭》
教学目标：
一、情感态度与价值观：了解彝族相关文化与音乐，感受民族音乐的特点。
二、过程与方法：以欣赏为主线，通过聆听、模唱、创编舞蹈动作，感受音乐欢快热烈的情绪。
三、知识与技能：
1、初步养成听赏音乐的良好习惯。
2、能听辨主题旋律并用动作表现。
3、简单了解月琴、琵琶、扬琴几种乐器，聆听、了解它们的音色和演奏特点。
4、学习几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现。
教学难点：
能够听辨乐曲的主题旋律并用动作表现
教学重点：
通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪，初步认识月琴、琵琶、扬琴了解其音色和演奏特点。
教学用具：
电子琴、沙锤、串铃
教学过程：
一、师生问好：
二、新课教学：
1、学跳彝族舞蹈动作：
同学们，我们国家有多少个民族?你都知道哪些民族呢?跟大家说一说。(学生回答)同学们知道的民族还不少。这节课，老师就要带领同学们去彝族小朋友的家乡走一走，看一看，感受彝族音乐带给我们的快乐。
2、集体表现彝族舞蹈动作《彝家娃娃真幸福》
(设计意图：课前布置学生学习简单的彝族舞蹈动作，初步感受彝族舞蹈动作，为更好的表现《快乐的罗梭》主题旋律做准备。)
3、初步聆听音乐《快乐的罗梭》
我们跳着欢快的舞蹈，来到了彝族小朋友的家乡，你们看见了什么?这里环境真美，生活在这里的彝族人民热情好客，能歌善舞，他们请我们聆听一首乐曲，边聆听边思考一个问题，这首乐曲的情绪怎样?请同学们注意，耳朵听音乐，大脑勤思考，身体动一动，嘴巴要闭严。小手放在腿上感受音乐。
(设计意图：一年级的学生刚刚养成聆听音乐的习惯，所以有的学生聆听的习惯还不是很好，在欣赏之前，教师说清欣赏的要求耳朵听音乐，大脑勤思考，身体动一动，嘴巴要闭严。学生的双手放在腿上随着音乐打拍。)
4、学生回答问题教师板书课题：《快乐的罗梭》
讲解“罗梭”一词，彝族语言，彝族的意思
5、复听乐曲《快乐的罗梭》：
介绍乐曲的演奏形式-------弹拨乐合奏，让学生了解弹拨乐中的乐器。
6、分段欣赏
(1)欣赏第一主题：
A、了解主奏乐器------月琴，模仿月琴演奏姿势聆听音乐。
(设计意图：了解彝族人民喜欢的乐器之一-----月琴，并能模仿演奏姿势)
B、模唱主题旋律。学生跟教师模唱主题旋律，并能用不同的速度视唱乐谱，请学生说出第一主题的情绪。
(设计意图：教师与学生用不同的速度视唱主题旋律，为下面的听辨做准备。)
C、请学生听辨主题旋律反复了几遍，并能用动作表现。
(设计意图：请学生用简单的动作表现主题旋律，选出六名同学分别设计出六种动作随音乐表现。)
(2)欣赏第二主题：
A、认识琵琶，了解琵琶的演奏姿势和音色。
B、教师用动作表现第二主题，请学生观察，用沙锤和串铃表现第二主题的旋律，感受第二主题的情绪。
(设计意图：沙锤和串铃是本册书学生认识和经常使用的打击乐器，学生知道在表现长音的时候适合用串铃，表现短音的时候用沙锤，在表现第二主题的时候，学生通过反复聆听和感受，能很好的说出哪段旋律适合用串铃，哪段旋律用沙锤，更好的把握音乐情绪。)
(3)欣赏第三主题：
A、认识扬琴，了解扬琴的演奏姿势和音色。
B、请学生听辨第三主题感受其情绪、速度
C、介绍火把节，了解彝族相关文化。
D、用动作表现第三主题：女生可以随音乐跳舞蹈动作，男生在教师的带领下加入“嘿嘿”衬词烘托气氛。
7、教师小结：这节课，你们收获了什么?
8、完整的表现乐曲《快乐的罗梭》，并伴随音乐走出教室。
9、板书设计：
快乐的罗梭
弹拨乐合奏
A：月琴欢快
B：琵琶优美抒情
A：扬琴欢快
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