随着时代的发展，学前教育发展迅速，提高学前教育质量、培养优秀人才愈发重要。学前民族舞蹈教学作为学前舞蹈教学的重要内容，对于民族文化的传承、学生艺术素养及学前教育教学水平的提升意义重大。文章通过对民族舞蹈在学前舞蹈教学中的意义和存在的问题进行分析，提出强化民族舞蹈在学前舞蹈教学中应用的建议。
民族舞蹈在学前舞蹈教学中的意义
有利于传播和弘扬民族文化。我国少数民族众多，每个民族均有自己特有的民族文化。民族文化是我国文化艺术组成部分，是我国的文化瑰宝。民族舞蹈是民族文化的载体，体现着独具特色的民族文化背景和深厚的文化内涵。学前民族舞蹈教学，增强了学生对我国民族文化的了解，提高了学生对民族文化的兴趣和传承意识，有利于发挥高校文化传播的桥梁作用，促进民族文化的传承与发展。
除此之外，有利于提升艺术素养。民族舞蹈因其鲜明的民族特色，在动作、服饰、音乐方面均别具一格，学生在具有特色的音乐的熏陶下，有利于提高音乐鉴赏能力。在学前民族舞蹈的教学过程中，通过舞蹈基本功、形体及技巧的训练，有利于学生身体素质的提升、协调性的加强和优美形体的塑造。通过对风格独特、色彩丰富的民族服饰的认知和了解，大大提升学生的审美能力，从而全面提升学生的艺术素养。
学前民族舞蹈教学中存在的问题
舞蹈教学任务较重，民族舞蹈与古典舞、现代舞、芭蕾舞等舞种共同构成了学前民族舞蹈体系，民族舞蹈只是学前舞蹈教学中的一个分支，常见类型主要有傣族、藏族、朝鲜族、维吾尔族等舞种。各种民族舞蹈各具特色，文化背景各不相同，在对民族舞蹈进行教学时，学前教育舞蹈教师和学生不仅要传授和学习各民族的文化背景，还要传授和学习各民族舞蹈的特点与技巧，而且还要兼顾其他舞种的教与学，因此，无论是对舞蹈教师还是对学生来说，教学和学习任务均比较重。
民族舞蹈在学前舞蹈教学中的应用
增强舞蹈教学的针对性，学前教育专业学生在舞蹈基础、身体条件等方面存在较大差距，每个学生的学习进度也不一样，不能一味追求教学任务，而忽视照顾学生差异性，否则会形成较大的舞蹈水平差距，严重影响教学质量。
学前舞蹈教学要尽量根据学生体质、协调性方面的不同，提高教学的针对性，在教学计划及教学手段方面要因人而异，重视整体性及个体性的同步发展，从而提高学生学习舞蹈的兴趣和积极性，缩小个体之间的差距，提高教学质量。
提高学前舞蹈教师综合素质和民族文化传承意识，民族舞蹈是民族文化的表现形式，蕴含着深厚的民族文化和情感，民族舞蹈的教学，不仅要重视其“形”的教学，还要重视其“魂”的传递。学前舞蹈教师要扩宽和加深自己的民族文化知识，对民族舞蹈所蕴含的内涵、故事、情感进行深刻的了解，在学前民族舞蹈教学的过程中将“形”与“魂”同步传递。
根据民族舞蹈蕴含的文化和背景，在音乐、服装及动作方面进行更为准确的选取和编排，使民族舞蹈教学应时、应景、应情，赋予极强的感染力，在潜移默化中完成对民族文化的传承。
结语
加强民族舞蹈在学前舞蹈教学中的应用，是深化学前教育的要求，对于民族文化发展及学前教育水平的提升意义深远。要在民族舞蹈教学针对性、民族文化传承意识、教学方法的创新性等方面进行提高和加强，从而提升学前民族舞蹈教学质量。