三尺讲台五寸笔，一片师心万载情。师者，在平凡岗位上孜孜不倦地贡献着青春年华，播撒着未来的希望，生动诠释，春风化雨，教泽流芳，这也许就是对教师最为崇高的描述。
曾武舞，贵州省台江县第三中学英语教师，她扎根乡村教学近10年，她一直以“立德树人、追求卓越”严格要求自己，用爱心、用对教育职业的执着追求，为乡村教育点亮熠熠星光。她欣慰于和学生们在一起的每一天，每一节课，感恩于和学生们一起生活学习，一起成长的岁月。先后荣获年台江县优质课二等奖，年台江县萃文街道优秀教师，年台江县萃文街道优秀班主任，年台江县萃文街道优秀班主任，年台江县优秀班主任的优异成绩，不断通过自身努力，从一名小学英语老师晋升为初中英语老师，从初级教师晋级中级教师。
热爱，梦想在乡村教育绽放。
曾武舞，从小就有一个梦想，长大后要做一名乡村教师，年从贵州省凯里学院外国语学院毕业后，毅然选择了回到自己的家乡当一名乡村小学英语教师，从此给她教书育人的理想插上一双崭新的翅膀，开启了她的教学生涯。
激动，惊慌失措，是她第一次以老师的身份站上讲台，心里的那种紧张与激动深深的烙印在她心底。对于从小生活在一个贫困的小县城的她来说，深知只有教育才能改变命运，从她站上讲台上那一刻起，心中那一份执着的信念就像怀揣在内心里的那一束光亮，在前行路上照亮了自己也照亮了他人。
年通过遴选考试，考入了台江县第三中学任英语教师，她深知从小学英语到初中英语是两个截然不同的教学模式，她不分日夜的钻研教材，认真准备课件，虚心向其他老师学习，面对相对缺乏的教育资源和硬件设施，加上大部分生源都是来自各乡镇小学，有些学生连26个字母都还没认识，更不用说单词和句子，学生们学得快忘得快，教学任务艰巨。为此，她把整个心都扑在“备、上、批、辅、考”上，并结合英语主教材的“情境教学法”“游戏教学法”“任务型教学法”等方法，创新开设英语绘本校本课程，为了抽出更多的时间辅导学生学习，她以校为家，只要有时间就给学生辅导作业，打牢基础，不断总结教学经验。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标，“学高为师，德高为范”是她的自律信条。
关爱，让学生在摇篮中成长。
台江县第三中学是一所寄宿制学校，在九年级任班主任的她，无论在学生的生活管理上还是在学习中，她都细心照顾，尤其初中年级的学生正处于叛逆时期，她经常和学生交心谈话，针对个别学生的特点，制定教学计划，往往在学生需要帮助时，她总像一场及时雨一样出现在学生面前，帮学生解决问题，慢慢地获得了学生的信任。
课堂上，她发现学生们方言浓重，英语口语难以纠正，她购买了与课文配套的语音动画课程，让学生学习模仿原汁原味的英语口语。她还精心创设各种英语学习情境，自制人物头饰等教具，学生们在角色表演中对英语学习产生了浓厚的学习兴趣，轻松愉快地学会了英语知识。那一年，她把孩子们从零起点的英语硬生生地拉到了每个班有一半的学生达到优秀的水平，这是她教学生涯的一个成功的案例，也一直激励着她不断前行。
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。与此同时，她鼓励学生大胆报名参加各类英语比赛，为了让学生有更多展示自我的机会，她为学生购买英语比赛用书、英语点读笔，利用周末休息时间和学生一起准备英语比赛，先后有20多名同学在比赛中脱颖而出。
恒爱，潜心教研铸就辉煌历程。
曾武舞不仅担任毕业班班主任，还兼任校团委书记，不断创新工作思路，组织全校师生人参加庆祝建党周年系列活动，在县级比赛中荣获团体一等奖，最佳组织奖等多个奖项，开展以关爱学生身心健康、关心学生文化生活为主线的小组家园教学模式，通过采取“一带一”方式，不断推进校团委同班级建设工作。学年，她带领的毕业班以均分分的成绩全班全员被台江县民族中学录取，其中班级两名学生挺近全县前十名，班级平均成绩排名全校第一。她在教书之余还积极主动参加国培计划及教育局组织的各种中小学教师继续教育培训等，以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养。
年疫情期间，为了让学生不耽误学习，她主动要求参加县里组织的英语网课录制，她不厌其烦地一遍又一遍地修改录制，只为呈现出更好的线上教学效果。学年，她参加学校组织的青年教师“三生课堂”比赛活动，在这期间她虚心向同事学习，不断地进行磨课和修改课件，让同行的老师进行指导，将课堂展示做到精益求精，最后她以优异的成绩获得了比赛一等奖。同时还在广东佛山支教老师刘曲校长的带领下，她参加了两个省级课题申报，目前课题已经通过州级审核。
一份耕耘，一份收获。作为一名教师，她甘做人梯，与学生同成长，与同事结成学习伙伴，互相切磋、畅谈。十年如一，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，为“教书育人”这项太阳底下最光辉的事业默默耕耘，用爱心写满师德，用责任铸就师魂，用毕生的心血为乡村孩子撑起一片晴空万里。
通讯员邰骁
原标题：《曾武舞：以育为本书写青春赞歌》