《民族音乐与跳舞（学前教学方位）》
专科能人造就规划
一、专科称号及代码
民族音乐与跳舞（学前教学方位）（）
二、入学请求
初中卒业生或具备平等学力者。
三、原形学制
3年。
四、造就目的
适应当代幼教进展需求，本专科造就具备学前教学专科学识，能在托幼机构从事保教处事的老师、学前教学行政人员以及其余关连机构的教学、经管有用性能人。
五、行状范畴
序号
对应行状（岗亭）
行状资历文凭举例
专科（能力）方位
1
幼儿园保育员
保育员（中级）
2
育婴师
育婴师（中级）
3
幼儿园、早教机构老师
幼儿园老师（行业）
六、能人规格
本专科卒业生应具备如下行状素养、专科学识和能力:
(一)行状素养
1.具备优良的行状品格，自愿遵从行业规矩、模范和学前教学机构规定轨制。
2.疼爱学前教学行状，关爱学前童子，赤诚取信，肩负心强，耐性详尽，办事用心。
3.具备优良的身心素养，形骸壮健，达观开畅。
4.具备团队合营精力，擅长疏导与联合。
5.具备必要的艺术素养和审美情味。
(二)专科学识和能力
1.把握学前童子卫生保健的原形学识，知道幼儿保教处事的意义，具备在幼儿园一日运动中做好保育处事的手腕；能应用疾病抗御、平安防备与救援的原形办法和能力，爱护学前童子壮健进展。
2.把握学前童子进展心情原形学识，相识幼儿心情进展各阶段的特性，领会幼儿研习的首要方法和特性，能开端现察与解说幼儿做为所抒发的心情需求；信赖幼儿，敬重个人不同，积极相识和满意无益于幼儿身心进展的不同需求。
3.相识幼儿研习与进展的原形学识，以及幼儿教学目的、政策和原形办法；熟识幼儿园保教运动的目的、职司、体例和请求；具备幼儿园教学运动与嬉戏的组织实际手腕；能与幼儿友情相处、往来、互动与合营，能更动家庭和社会的幼儿教学因素。
4.把握幼儿园五大畛域教学运动的体例、目的、实际办法等原形学识；具备制订幼儿园班级教学运动规划和实际教学运动的开端手腕。
5.把握幼儿园教学原料评估的原形办法与能力;可以应用多种方法平允、通盘地评估幼儿；准时觉察和赏玩幼儿的先进，着重引发和爱护幼儿的踊跃性、自傲念。
6.具备幼儿园一日生计的组织与经管手腕，能将教学公道浸透到幼儿生计的各枢纽中；可以科学料理幼儿平常生计，做好常例经管处事；可以准时管教幼儿的罕见疾病与突发事变。
7.相识幼儿园班级处事体例及特性；把握幼儿园班级经管的原形能力。
8.相识幼儿文学特性和机能，把握童子文学的罕见文体，开端相识文学做品的特性、影响；具备幼儿文学做品的浏览、解析、赏玩与评估手腕。
9.把握必要的乐理、视唱，音乐赏玩等原形学识，进展音乐听觉与影象，可以联合键盘、声乐等能力熬炼知道并精确应用。
10.把握我国首要民族民间跳舞的原形学识和能力，具备指引幼儿形骸熬炼、指点幼儿跳舞排演的手腕。
11.把握歌曲演唱的原形学识与能力，可以指点幼儿学唱和扮演、排演合唱，具备边弹边唱幼童谣曲的手腕。
12.把握键盘乐器吹奏的原形学识和原形能力，能精确吹奏不同体例、格调的简便器乐做品，具备为幼童谣曲编配简便件奏的手腕。
13.把握绘画、图案、简笔划及手工制做的原形学识和能力，可以指点幼儿研习绘画；可以妥帖、闇练应用简笔划；能筛选适当材料、应用精确的技法开展手工制做。
14.把握幼儿语育特性和老师罕用幼儿教学言语能力，能用普遍话精确、明显、关心地停止口语抒发。
15.知道幼儿园教学处境创办的原形骸例和办法，能推算制做墙饰，可以公道操纵资本，为幼儿供应适当的嬉戏材科；可以创办有助于增进幼儿壮健成长、研习、嬉戏的教学处境。
16.开端把握0-3岁婴幼儿抚养和教学的关连学识，把握婴幼儿教学运动
的办法与原形能力，能开端应用婴幼儿教学学识开展并指点家上停止初期教学。
七、首要继续专科
高职:学前教学
本科:学前教学
八、课程配置及请求
本专科课程配置分为众人原形课和专科能力课。
众人原形课囊括德育课、文明课、体育与壮健、众人艺术、史书，以及其余当然科学和人文科学类原形课。
专科能力课囊括专科中枢课和专科选修课，试验实训是专科能力课教学的急迫体例，含校表里实训、顶岗试验等多种样子。
(一)众人原形课
序号
课程称号
首要教学体例和请求
参考学时
1
行状生活计议
根据《中等行状学塾行状生活计议教学纲领》开设，并与专科实际和行业进展亲近联合
32
2
行状品格与法津
根据《中等行状学塾行状品格与法令教学纲领》开设，并与专科实际和行业进展亲近联合
32
3
经济政事与社会
根据《中等行状学塾经济政事与社会教学纲领》开设，并与专科实际和行业进展亲近联合
32
4
哲学与人生
根据《中等行状学塾哲学与人生教学纲领》开设，并与专科实际和行业进展亲近联合
32
5
语文
根据《中等行状学塾语文教学纲领》开设，并着重在任业模块的教学体例中展现专科特性
6
数学
根据《中等行状学塾数学教学纲领》开设，并着重在任业模块的教学体例中展现专科特性
7
英语
根据《中等行状学塾英语教学纲领》开设，并着重在任业模块的教学体例中展现专科特性
8
推算机应用原形
根据《中等行状学塾推算机应用原形教学纲领》开设，并着重在任业模块的教学体例中展现专科特性
9
体育与壮健
根据《中等行状学塾体育与壮健教学指点纲目》开设，并与专科实际和行业进展亲近联合
10
众人艺术
根据《中等行状学塾众人艺术教学纲领》开设，并与专科实际和行业进展亲近联合
72
11
史书
根据《中等行状学塾史书教学纲领》开设，并与专科实际和行业进展亲近联合
36
12
当然科学原形
本课程归纳了物理，化学，生物等原形学识，同时针对当然领城关连体例和门生行状需求，将学料学识生计化，如:天气、环保、音信手艺、视频、卫生、壮健等，使门生可以操纵所学学识解说学前童子身旁的科学景象，引发学前童子对当然科学景象的意思，并带领他们对科学与生计题目的寻求。
54
13
社会科学原形
本课程归纳了史书，地舆，场合文明等原形学识，并联合社会畛域关连体例，针对门生的行状需求，将人文学识生计化，如华夏保守文明、风气、骨气、成语、节日、观光风物等，使门生可以操纵所学学识解说学前童子身旁的社会生计景象，引发学前童子对社会生计景象的意思，带领学前童子对人文与生计题目的寻求。
36
(二)专科能力课
1.专科中枢课
序号
课程称号
首要教学体例和请求
参考
学时
1
学前童子
卫生与保健
把握学前童子剖解生理特性，成长发育规律及壮健评估；把握学前童子所需养分的关连学识，并相识托幼机构的炊事经管；熟识学前童子罕见疾病及心情卫生题目的原形学识，把握原形援救办法及教学对策；相识教学处境创办及教学进程中的卫生请求，熟识幼儿园的卫生保健轨制；擢升动儿卫生保健实操手腕。
54
2
学前童子进展
心情
把握学前童子认知、心境和心境、社会化、本性和心情壮健等方面进展规律和各岁数阶段进展的特性；相识童子进展不同孕育的因为，开端把握相识幼儿心情的首要办法；领会幼儿研习的首要方法和特性；学会调查与解说特动儿的做为，可以精确决断、解说和讲解相体贴理景象和题目，处置时时的幼儿心情题目
。
54
3
学前教学原形学识
把握学前教学原形学识和幼儿教学的时时旨趣，相识幼
儿体育、德育、德育、美育的体例，幼儿园教学、嬉戏、平常生计、幼小连接等学识。能按照学前教学进展对幼儿园老师的实际需求，学会从事幼教处事所需的教学教学能力，会精确应用幼儿园教学的原形办法与能力解说，处置罕见幼儿教学题目。
54
4
幼儿园嬉戏
相识幼儿嬉戏的原形理论；可以创办幼儿嬉戏处境、组织嬉戏、停止调查与评估，能对多种幼儿嬉戏停止分类指点；
能按照幼儿园运动区的需求，准时投放玩物和运动材料。
54
5
幼
儿
园
教
育
活
动
设
计
与
指
导
言语
相识幼儿言语进展的特性，把握幼儿园言语畛域运动目
标及首要体例，能按照幼儿言语运动的样子、特性，精确应用组织办法，推算并实际各岁数段言语畛域教学运动。可以对幼儿语身教学运动实效停止评估。
36
壮健
相识幼儿壮健进展的特性，把握幼儿园壮健畛域运动的目的及首要体例，能推算并实际各岁数段壮健畛域教学运动规划；并能对体育课、早操运动、户外体育运动实际指点。
36
科学
相识幼儿科学(数学)进展的特性，把握幼儿园科学畛域运动的目的和首要体例，能按照幼儿科学教学运动的组织办法、样子和特性推算幼儿园科学畛域的教学运动规划，并可以组织实际科学小实习、数观点认知运动。
36
艺术
相识幼儿音乐，美术进展的特性，把握幼儿园艺术须域运动的目的和首要体例，能按照幼儿艺术运动的组织办法、样子和特性推算幼儿园音乐、美木教学运动规划。并可以实际赞美运动、韵律运动、绘画运动、手工制做运动、赏玩运动的组织进程；并开端试验评估幼儿的美木做品。
36
社会
相识幼儿社会相识发暴的特性，把握幼儿园社会畛域运动的目的和首要体例，能按照幼儿社会运动的组织办法、样子和特性识计、实际幼儿园社会畛域教学运动规划，并试验实际相识自我、相识社会处境的组织进程。
36
6
幼儿文学浏览与指点
相识幼儿文学的特性和机能，把握幼儿文学的文体，开端相识幼儿文学做品的特性、影响和原形组织；慢慢把握幼儿文学做品的抒发手艺；可以对幼儿文学做品停止简便的改编与创建；会赏玩与评估幼儿文学做品。
36
7
幼儿园保育
把握幼儿园保育处事过程、体例及模范请求，能完竣一日运动中的保育处事，在知道保教联合绳尺的原形上，联合教学运动开展壮健指点，为幼儿壮健成长效劳。
36
8
0-3岁婴幼儿
抚养与教学
相识0-3岁婴幼儿生理与心情进展特性，开端把握0-3岁婴幼儿扰育和教学的关连学识与原形办法。把握婴幼儿教学运动的办法与能力，能针对婴幼儿停止科学、台理的哺育。
54
9
乐理与视唱
把握精确的音准、节拍和原形的心境抒发手腕;能识谱演唱时时的歌曲，能听辩和解析-般音乐做品的调式、调性、节拍、节拍、音程等因素。进展音乐听觉和影象；积攒音乐言语。
54
10
唱歌与幼童谣曲弹唱
把握声乐原形和识和赞美的能力手艺，能解析管教时时声乐做品，精确地展现歌曲的内在与心境，有表清地演唱不同格调的歌曲和幼童谣曲，有必要的赞美手腕；专家口调和地边弹边唱幼童谣曲。
90
11
健盘与幼童谣曲伴奏
把握键盘乐器吹奏的原形学识和原形能力，能精确吹奏不同体例、格调的键盘乐器简便做品，能完竣幼童谣曲浅近伴奏的编配。
90
12
跳舞
把握我国几种首要民族舞路的原形步调和做为组合、童子舞的原形舞步和做为组合、幼儿模仿做为、幼儿扮演舞和音乐嬉戏;相识幼儿跳舞的特性，可以开端编排与指点幼儿跳舞。
13
绘画
把握图案、色采、平面推算学识；能用原形绘画能力及简笔划法，摹仿、创建幼儿园运动需求的美术做品和教学简笔划;可以开端指点幼儿绘画的创建。
54
14
手工
学会折纸、剪纸、泥工等百般手工技法，能按照幼儿园处境创办、教学运动的请求，开展百般手工制做及简便玩教具的制做，能教会幼儿把握一些原形的手工能力。
54
15
幼儿老师口语
可以应用准则或较量准则的普遍话，停止时时口语应酬并开展教学、教学等运动。把握幼儿园罕用口语应酬的原形能力；可以按照不同的教学教学情境的需求科学、谨严、简便、灵巧地组织言语，具备启迪性和传染力;言语抒发明显、通顺，语态当然慷慨，有必要应变手腕。
72
2.专科选修课
(1)幼儿园班级经管。
(4)幼儿园教学处境创办。
(3)家庭与社区教学。
(4)当代教学手艺应用。
(5)蒙台梭利教学。
(6)奥尔夫音乐教学。
(7)合唱。
(8)其余。
3.归纳实训
归纳实训是本专科必修的专科熬炼，囊括行状见习、保育试验、教学见试验。首要职司是经过相识幼儿园及幼儿园老师处事，坚固门生的专科认可感和行状意识；研习并应用幼儿卫生与壮健学识，实际体会幼儿园保育处事岗亭职司，熟识保育处事过程及模范；研习、观赏幼儿园教学运动，进一步相识研习畛域目的、体例及请求，模仿教学运动或停止实操熬炼，擢升门生的行状素养与归纳手腕。
4.顶岗试验
顶岗试验是本专科结尾的实际性教学枢纽。经过顶岗试验，使门生更好地将理论与实际相联合，通盘牢固、琢磨实际职掌能力，为工作打下坚忍原形。顶岗试验的首要职司是让门生熟识幼儿老师处事的性质和职司，进一步把握保教处事的原形骸例和特性；经过试验幼儿老师的全体处事，造就门生组织幼儿园一日运动及幼儿嬉戏运动的手腕，研习幼儿园老师的优良德行和敬业精力，坚固适应岗亭的手腕。
九、教学功夫安顿
(一)原形请求
每学年为52周，此中教学功夫40周(含温习考察)。累计假期12周，周学时为30(含班会运动)，顶岗试验按每周30小时(1小时折合1学时)安顿，3年总学时数为-。课程开设次序和周学时安顿，学塾可按照实际情景调换。
施行学分制的学塾，时时16-18学时为1学分，3年制总学分不得少于。军训、社会实际、人学教学、卒业教学等运动以1周为1学分，共5学分。
众人原形课学时约占总学时的1/3，容许按照行业能人造就的实际需求在划定的范畴内妥帖调换，但必要保证门生修完众人原形课的必修体例和学时。
专科能力课学时约占总学时的2/3，在保证门生试验总量的前提下，可按照实际需求聚集或分阶段安顿试验功夫，行业企业认知试验应安顿在第一学年。
课程配置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。
(二)教学安顿意见
课程种别
课程称号
学分
学时
学期
1
2
3
4
5
6
公
共
基
础
课
行状生活计议
2
32
ü
行状品格与法令
2
32
ü
经济政事与社会
2
32
ü
哲学与人生
2
32
ü
语文
12
ü
ü
ü
ü
数学
10
ü
ü
ü
ü
英语
12
ü
ü
ü
ü
推算机应用原形
6
ü
ü
ü
体育与壮健
8
ü
ü
ü
ü
众人艺术
4
72
ü
ü
史书
2
36
ü
ü
当然科学原形
3
54
ü
ü
社会科学原形
2
36
ü
众人原形课小计
67
课程种别
课程称号
学分
学时
学期
1
2
3
4
5
6
专科能力课
专
业
核
心
课
学前童子卫生保健
3
54
ü
ü
学前童子进展心情
3
54
ü
ü
学前教学原形学识
3
54
ü
ü
幼儿园嬉戏
3
54
ü
ü
幼儿园教学运动推算与指点
言语
2
36
ü
壮健
2
36
ü
科学
2
36
ü
艺术
2
36
ü
社会
2
36
ü
幼儿文学浏览与指点
2
36
ü
幼儿园保育
2
36
ü
0-3岁婴幼儿抚养与教学
3
54
ü
乐理与视唱
3
54
ü
ü
唱歌与幼童谣曲弹唱
5
90
ü
ü
ü
ü
ü
键盘与幼童谣曲伴奏
5
90
ü
ü
ü
ü
ü
跳舞
8
ü
ü
ü
ü
绘画
3
54
ü
ü
手工
3
54
ü
ü
幼儿老师口语
4
72
ü
ü
小计
60
归纳实训
见习、试验
12
ü
顶岗试验
幼儿园一日运动
30
ü
小计
算计
讲解:
(1)“ü"示意意见响应课程开设的学期。
(2)本表不含军训、社会实际、入学教学、卒业教学以及选修课教学安顿，学塾可按照实际情景灵话配置。
十、教学实际
(一)教学请求
1.众人原形课
众人原形课教学要适合教学部关连教学教学的原形请求，依照造就门生原形科学文明素养、效劳门生专科研习和毕生进展的机能来定位，重在教学办法、教学组织样子的革新，教学权谋、教学样子的革新，更动门生研习的踊跃性，为门生归纳素养的擢升、行状手腕的孕育和可连续进展奠基原形。
2.专科能力课
专科能力课应联合国度对学前教学的要乞降幼儿园处事实际，对课程体例停止调换，并按照本专科准则细化各门课程的详细请求，制订科学、可行的教学目的，安顿好教学体例。要停止做为导向的教学推算，提议项目教学、案例教学、职司教学、脚色模仿、情境教学等办法，超过“做中学、做中教"的行状教学特性，孕育职掌能力与行状模范相统一，研习体例与处事体例相统一，理论研习与实际职掌一体化。要借助校企合营机制，充足操纵校表里实训基地，充足教学资本，为门生自助研习、合营研习供应有力保险。
任课老师要敬重门生的主体名望，倡议深思性研习，造就门生的革新精力。紧要密联合幼儿园的实际，加倍行状能力熬炼，造就门生归纳行状手腕。
(二)教学经管
教学经管要革新观点，转变保守的教学经管方法。教学经管要有必要的模范性和灵巧性，公道调配老师、实训室和实训场所等教学资本，为课程的实际制造前提；要加倍对课程教学及实际枢纽的原料监控，革新教学评估的准则和办法，增进老师教学手腕的擢升，保证教学原料。
要用心落实《中等行状学塾门生试验经管法子》的划定和请求，对实训试验处事做到统一组织、落实规划、校企公有。学塾和幼儿园签署试验协定，明了两边的权力与责任，两边指使指点老师详细组织经管。试验指点老师要确切负责对试验生的心思教学、组织经管、生意指点及考察评估。学塾应