本文转自：恩施日报
潜心耕耘，36载和美育人成果丰
全媒体见习记者刘铭
“和美的阳光跳呀跳，跳在上学路上……”走进恩施市硒都民族实验小学，校歌《和美校园种理想》的优美曲调，不时回荡在校园上空，“和美”文化气息扑面而来。
校歌词作者是校长田祥珍，她从教36载，先后获得“湖北名师”、湖北省“特级教师”、全国“三育人”先进个人、恩施州“十大杰出人才”、恩施州首批“硒谷英才”等荣誉。
她的教育教学成果，受到各级专家及同行高度认可，好评如潮。
初心:爱如春雨滋润学生心田
年，18岁的田祥珍中等师范学校毕业后被分配到离家十多公里的偏远教学点。
夏天，山洪暴发，她接送学生，背他们过沟。
有一次，一个学生的一只新凉鞋被冲进淤泥。那时候一双塑料凉鞋可是稀罕物。田祥珍用了整整一个下午，摸遍一大片淤泥，找到那只凉鞋。抱着失而复得的凉鞋，学生破涕为笑。
冬天，她脱下毛衣，给衣衫单薄的学生穿上，自己冻得直咳嗽。
有一次，她突发低血糖，晕倒摔伤，膝盖上缝了8针。她忍着剧痛坚持给学生授课，一节课也没耽误。
临产那天她仍在上班；产假没休完，她便急着返回学校。
30多年前，田祥珍每月工资不足元，但她坚持每学期拿出一个多月工资，给班级图书角添置图书。
她总是给班里的留守儿童辅导完当天功课，才送孩子回家，或者把孩子带到自己家里吃饭、写作业。
平平淡淡真真切切的爱，充满了田祥珍的教书育人生涯。
田祥珍把对学生的爱，融进工作里。十几年的班主任工作，田祥珍以班级文化生态建设为抓手，实施班级目标具体化、活动序列化、组织网络化、氛围立体化、教育情理化，“五化”育人，孩子们终身受益。
“越是长大，越能体会到您教给我的东西很多很多，是无法用简单的方式度量的……”20多年前的学生，武汉大学博士研究生、山东大学教师向力，在给田祥珍的信中写道。
决心：以“和美文化”推行课堂改革
年9月，田祥珍被任命为恩施市硒都民族实验小学校长。“学生多，校园小，一个班80多个孩子，只看见黑压压的人头，挤都挤不动。”田祥珍回忆当时超级大班的情景时说。
近年来，恩施市加大教育投入，田祥珍带领同事们对硒都民族实验小学的硬件、软件进行全面改造升级，“现在我们一到五年级的班额，学生全部控制在55个以内，学习环境和教学环境大大改善，整体教育质量大大提升。”田祥珍说。
回望历史，立足现实，放眼未来，田祥珍提出“和美教育”理念，用“和美文化”推行课堂教学改革。
在和美文化引领下，学校将国家规定的教学课程进行民族化、校本化开发，形成了由基础课程、身心健康、科学技术、社会生活、艺术审美、实践活动、主题教育七大板块组成的和美课程，并积极研讨建设“引导—发现”的和美课堂。
“一二年级识字教学中，怎样体现目标的层次性？”针对老师们的困惑，田祥珍通过老师点课、她上研究课的形式答疑解惑，让老师们学习建设乐协作、会协作的课堂文化。
“校长离开学生、离开课堂，就会出现‘瞎指挥’的情况。”这是田祥珍常说的一句话，她一直坚持“做”教育，而不是“说”教育，在课堂上把怎样教书育人“做”给同仁们看。
五年时间，硒都民族实验小学在建构和美理念、营造和美环境、实施和美德育、设置和美课程、建设和美课堂、推进和美评价等方面形成系列，彰显特色，树立了自己的教育品牌。
中国关工委教育示范基地、全国书画特色教育示范基地、国家级民族舞蹈展演奖、省级文明单位、湖北省“学校文化建设百强校”、湖北省“三八红旗集体”、湖北省“平安校园”、湖北省“民族团结进步示范单位”、湖北省“十佳书香校园”……多项集体荣誉是学校成长的见证。
田祥珍将硒都民族实验小学八年践行“和美教育”的历程整理成20多万字的书稿《校园“三味”》。
信心：勤勉尽责展现学者风范
“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”田祥珍始终坚持不断更新自己的知识储备，随时“添水”“换水”，为学生源源不断注入“活水”。
工作再繁重，她也从不停止学习。通过各种方式及时充电，探索教学规律、研究教学方法，将先进的教育教学理念转化为课堂教学实践。
近年来，她写下了30多万字的读书笔记和经验总结，多万字的教育教学日记。她把这些日记发表在校园博客上。博客成了她和家长、学生另一个重要交流平台，成为学生成长过程中的精神家园。
田祥珍的个人专著《做学生成长的引领者》《有趣，更要有效》，就是由这些教学日记、教学反思、读书笔记整理辑纳而成。她在国家级、省级权威专业报刊发表论文、案例余篇。作为“湖北名师”，她应邀到省内外讲学余场。
田祥珍心系师生，以诚恳、儒雅彰显独特的人格魅力，赢得了全校教职员工的尊敬。
作为恩施市人大代表，田祥珍立志做好“桥梁”“纽带”。她时常化身政策宣讲员，向老师们讲述党委、政府为改善民生、提高教师待遇所作的努力，激发教师爱岗敬业、教书育人的热情。
过去几年，她相继提出